| 孩子们的领悟 彭世伟 温暖的冬阳照在窗台上，映着孩子们红扑扑的笑脸。我故着神秘地演唱道：“耸翠的高梁山下哟，有一块平坝，它叫梁平坝；广袤的梁平坝中哟，有一条河，它叫龙溪河；清泉流淌的龙溪河旁哟，有一座小城，它叫梁平城；桂香浸透的梁平城中哟，有一块宝地，它叫卧牛坪。卧牛坪的神奇哟，我们今天就去探询。” 孩子们兴奋异常，一路揣测地来到了目的地——卧牛坪。只见梁平县人民政府大楼背*卧牛山，巍然屹立在卧牛坪上。楼顶的国旗迎风轻扬，嵌在楼面的国徽熠熠生辉。一脸茫然的孩子们恍然大悟：“老师，您是叫我们参观县政府吗？”我先点点头，后又摇摇头，说：“是，也不全是。先看看再说吧。” 一脸迷惑的孩子们，随我看完山头，穿过山脊，滑下山尾，来到“暗桥”的两棵枝繁叶茂的大黄桷树下。穿城而过的白沙溪水从大黄桷树下哗哗流过。听着哗啦啦的流水声，我微笑着向孩子们问道：“看了楼，看了山，看了树，你们有什么话要说吗？”“老师，这座山的形状有点奇特呢？”“哦，这座山像一头卧着的牛！山头像牛的头，山脊就是牛的背，山尾就是牛的屁股。”我趁机追问道：“那这树这河呢？”一位小女孩忽闪着大眼睛说：“牛儿渴了当然要喝白沙溪的水，这两棵大黄桷树就是拴牛儿的大树桩了呗。”。“孩子们真聪明！因此这座山就叫‘卧牛山’。卧牛山下有一块小平坝，所以，这地方就叫——”孩子们齐声接嘴道：“卧牛坪！”孩子们为自己的发现得意地笑了，我也会心地笑了。此情此境，孩子们的思维处于极度活跃状态。我又发问了：“有谁能告诉老师，政府大楼为什么要建在卧牛坪上不建在卧牛山上呢？”“老师，我知道。”“牛头太危险，牛脊不平稳，至于牛尾嘛，容易摔。”“建在卧牛的肚子旁最安全，最安逸。三面*山，一面朝南；上可骑牛，下可休息。”孩子们陶醉了，陶醉在自己的领悟中。 陶醉之余，我向孩子们提出了新的观察和领悟要求。请孩子们再一次回到卧牛坪，站在政府广场的北极星图案上，远眺高梁山，领悟到了什么；走进政府大楼，采访办公的叔叔阿姨们，又领悟到了什么。 回到教室，温暖的冬阳依旧照在窗台上。孩子们争先恐后地向我汇报心中的激动。“站在北极星图案上，我明白了县政府的朝向是坐北朝南，正对人民南路。”“人民南路的尽头有一幢奇特的建筑，奇在有一大二小的三个半圆形的屋顶。”“半圆形的屋顶后是一座圆形的小山。小山背*云雾缭绕的高梁山。”“我问了一位民政局的伯伯，他告诉我说，三个半圆形的小山隐喻三顶官帽，象征‘一正二副’。”“政府办公室的一位伯伯还说，圆形小山叫‘印台山’，高梁山叫‘笔架山’，传说是古代县官盖印和搁毛笔用的。”一位脸憋得通红的小男孩大声说道：“我访问了县长伯伯，他还倒了一杯茶给我喝，问我们在做什么。当我告诉他我们的来意后，他说我们长大后能够当县长，有的同学还能当市长呢！”教室里顿时欢呼起来。 卧牛坪的文化内涵，在孩子们想象的翅膀扇动下，罩上了瑰丽的智慧光环。孩子们是能领悟的，也是会领悟的。只要教师创设一个情境，引导得法，孩子们就能把眼中的景，心中的情，地方文化的形，民俗文化的意，在心中撞击出顿悟的火花。孩子们的领悟真美！ |
