重庆市2009年小学数学学科培训者培训 情 况 汇 报 梁平县实验小学 高礼文 重庆市小学数学学科培训者培训学员（50名）（09年3月30日—4月8日）汇聚在在沙区教师进修学院进行参培。3月3日，春意盎然，和风拂柳，重庆市2009年小学数学学科培训者培训班在沙区教师进修学院进行了隆重的开班典礼。出席典礼的领导包括重庆市教委师范处调研员余仁清、沙区教育党工委书记冯世春、沙区教委主任肖长树、沙区教委人事科科长聂红涛、沙区教师进修学院院长李协良、沙区教师进修学院党委副书记赵为民、沙区教师进修学院副院长冯烽。开班典礼上，江北区教师进修学院教研员李渝霞代表五十名学员发言，表示将珍惜难得的学习机会，认真参培，努力钻研，增强实力，提高自己的专业水准。 3月30日 明教研员生存之道 悟新课改内涵之理 3月30日是重庆市小学数学学科培训者培训的第一天，全体学员聆听了沙区教师进修学院院长李协良题为《教研员生存之道》的讲座和重庆师范大学黄翔教授所作的专题讲座《小学数学课程改革最新动态》，开启了本次培训崭新的扉页。 李院长与全体学员探讨了教研员的 生存问题。他首先分析了目前大多数教研员所处的“悬浮”现状，帮助大家认识了教研员面对的危机，领会了学习研究的紧迫性与必要性。其次他从师德修养、专业能力等方面为大家指明了教研员发展的方向和内容，特别是教研员要成为“五台高手”的提法深得大家的赞同。最后他殷切期望全体学员通过学习研修成为教学业务的指导者、教育思想的引领者和教师形象的代言人。 重庆师范大学副校长黄翔教授带领全体学员回顾了我国八次课 程改革的历程，指出了学习新课程标准对开展数学教学的价值。他从课程标准制定的意义，课程标准的功能定位、性质及目标，课程标准修改的方向等角度对数学课程改革进行了详细阐述。要求大家理解新课标时要处理好四对关系：重视过程与关注结果的关系，教师讲授与学生自主的关系，面向全体与因材施教的关系，生活化、情境化与系统知识的关系。他鼓励学员正确解读课程标准，以便指导教师的课堂教学，提高中小学的教育教学质量。 3月31日 在理论中升华 在操练中进步 培训进入第二天，这是紧张忙碌的一天，更是收获丰硕的一天。上午全体学员来到沙坪坝小学，听取了上海市教科院教师发展研究中 心主任、副研究员杨玉东博士的精彩讲座《小学数学课堂观察技术与诊断》。他从课堂结构记录、教学活动转换记录、课堂提问记录与分析等方面入手分析了如何进行课堂观察与诊断。通过他的讲座，全体学员明白了如何采取可量化的方式观课，转变了思维方式，收益非浅。讲座后，全体学员根据杨博士的课堂观察与诊断技术，有主题、有目标、有方法、有基点的听取了沙坪坝小学一堂观摩课《三角形的认识》。 下午，全体学员首先结合观摩课进行了组内交流，按照课堂观察与诊断技术分析了该课。然后，每组派一名学员做了总结发言，阐述了本组的学习成果，杨博士做了点评。通过这种理论讲座与实际演练 相结合的培训方式，帮助全体学员深入理解和掌握了课堂观察与诊断技术的精髓。最后，杨博士与大家探讨了如何做课例研究，他从课例的概念、构成要素、特征、步骤等方面帮助大家认识了课例研究。 4月1日 有效的监测 实时的改进 全体学员聆听了沙区教师进修学院中教部主任谢德胜关于《教学 测量》的专题报告，谢主任从教学测量指标、命题的基本问题和试卷分析三个方面入手，用朴实的语言、生动的实例进行了深入浅出的讲解，赢得了全体学员的阵阵掌声。 在谈到教学测量指标时，谢主任用难度、区分度、信度和效度四个维度进行了诠释。这是测量学中较难理解的四个测量指标，谢主任应用大量实例帮助学员们进行理解，帮助大家在工作中鉴别命题质量、发现学科间的差异、改进老师的教学、提高命题的质量。在谈到命题的基本问题时，他特别强调客观检测的目标，建议尽量用主观题，并且要留 给学生足够的完成时间，分值的设计要合理。 下午，全体学员结合谢主任的讲座内容，进行试卷分析的实战演练。在近两个小时的时间里，各组精诚团结，密切配合，完成了有针对性、实效性、指导性的试卷分析报告，并在全班进行了交流。 |
4月2日 以教育科研促专业发展 以教材分析促能力提升 培训班进入第四天，上午，沙区教师进修学院科研中心 主任何晓波作了《教育科研与教师专业发展》的专题讲座。他结合教师专业发展的内涵，分析了教育科研的影响维度、重要载体、规范等。让全体学员明白了“立德树人”是教师专业发展的核心灵魂；教研员的身份应该定位为研究者、聆听者、欣赏者、关怀者、引领者；教研员必须具备五种能力：执行力、教学力、教研力、科研力、表现力。 下午，重庆市小学数学专业委员会名誉理事长欧祖德老师作了 《研究小学数学教材》专题辅导。他结合自己三十年的小学数学教研生涯，向学员们分享了研究教材的方法：在实践中研究、在工作中研究、带着问题研究。接着他阐述了小学数学基础理论、教材体系、教学方法、课程改革、课程结构等问题。 4月3日 坦诚交流 分享智慧 合力推进小学数学教育 4月3日,春雨滋润, 耳盈鸟语,小学数学培训者培训进入第5天。上午，来自全市43个区县的教研员、优秀教师分为5个小组，就“如何提高小学数学教研能力，推进小学数学教育”展开主题研讨。在组长的引导下，全体学员积极畅谈各自区县的有效做法和良好建议，大家互相借鉴，共同提高，研讨中不时响起热烈的掌声，成功做法在研讨中激起共鸣，诸多困惑在交流中得以解答，特别是主城区教研员的经验交流更是把研讨推向了高潮，全体学员感到获益匪浅。 中午，雨后放晴, 春光明媚。根据培训班的安排，50名学员在班主任带领下，与沙区教师进修学院领导齐聚磁器口开展班队联谊活动。在轻松、愉悦的氛围中，大家敞开心扉，坦诚交谈，既交流经验、又传达情谊。通过联谊活动，全体学员搞好教研工作的心贴得更紧了，干好教研工作的劲儿更足了。 4月4日 评课重诊断 评课强对话 培训进入第6天（正是全国清明节 放小长假的第一天），全体学员仍然在沙区教师进修学院聆听了上海市静安区教师教育学院副教授、教育专家曹培英的讲座《课改背景下小学数学教师本体性知识的缺失与对策》以及《如何听课、评课与说课》。上午，曹教授从课改背景下教师的专业发展、教师学科知识的缺失、数学学科的特点、面对缺失应怎么办等几个方面对第一个专题进行了分析。 下午的专题讲座中，曹教授建议大家听课要有准备，课中要认真观察和记录，课后要有思考和整理。特别是听课，不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。曹教授建议大 家评课标准要趋于多元化，评课作用要重在诊断，评课方式要强调对话，评课成效要“行为跟进”。这些观点对实际教研工作具有指导性意义，有利于教研员指导教师上好课，搞好教研工作，积极推进课改。 4月5日 在理论中升华 在实践中成长 培训进入第7天（正是全国清明节 放小长假的最后一天）全体学员结合曹培英教授关于说课的理论讲座，进行了一次说课大练兵。虽然紧张忙碌但收获颇丰，让大家在理论中升华，在实践中成长。 上午，五个小组分别进行了说课准备，在小组内进行了演示。最后，各组汇聚集体智慧，精心准备了两份说课稿，并推出两名学员代表汇报展示（本人说课题目《平行四边形面积的计算》）。下午，欣赏完各组代表精彩纷呈、风格各异的说课展示后，全体学员听取了重庆市教科院小学数学教研员陈祥彬的点评。他充分肯定了本次说课演练的价值，赞扬了学员们认真准备的态度，高度评价了各位学员的说课。对大家提出了建设性意见：教材分析要深刻，教学目标定位要准，教法、学法要充分体现，教学流程要清晰。通过他的点评，大家加深了对说课的认识，提高了说课能力。 4月6日 提高评课水平 增强教研能力 培训进入第8天，是全体学员进行了课堂教学观摩与评课演练的实作。首先，大家认真观看了树人小学章光虎老师执教的《用字母表示数》教学录像。然后，在组长领导下，各组学员带着探究小学数学课堂教学的强烈欲望，多角度、多维度地进行了评课讨论，并在组内达成一定共识。在此基础上，各组选派代表在全班进行了交流，进行了评课演练。也提出了一些值得深思的问题：如何提高练习的实效性、如何处理预设与生成的关系等等。 最后，重庆市小学数学专委会名誉理事长欧祖德老师对学员们的评课进行了精彩点评。欧老师以他丰富的教学经验和渊博知识，不仅对录像课进行了评论，而且为学员们讲解了评课的方式方法。通过他的精辟分析，学员们认识到了评课的价值，提高了评课技能，为开展教研工作奠定了坚实的基础！ 4月7日 “观课”要用心灵感悟课堂 “议课”要用对话理解教学 观摩了重庆沙坪坝区南开小学张鹏老师上的三年级数学《解决问题》，上课前，教者进行了说课，课后进行了专家、学员“观课”“议课”。下午由成都师范大学教育学院陈大伟教授进行了“观课议课的文化与实践”专题讲座，“观课”要用心灵感悟课堂，“议课”要用对话理解教学。 4月8日 培训进入第10天（也是培训最后一天），上午聆听了由西南大学基础教育研究中心副主任、教授于波进行了“文化视野下的数学教育”专题讲座。于波教授用朴实的语言、翔实的案例、生动的讲解帮助全体学员提高了理论认识、丰富了实践经验、提高了教研能力。接着隆重举行了重庆市2009年小学数学学科培训者培训班的结业典礼。 总之，在重庆市2009年小学数学学科培训者培训这10天里，聆听了专家讲座，经历了理论轰炸，更新了教育理念，提高了思想认识，增强了工作信心。在实作演练中，加深了对听课评课与观课议课的认识，提高了教育教学教研工作的能力。 |
